4月23日上午第三節,陳沿瑾老師在二期美術教室執教一(7)班《機器人我來了》教學研討課。

本課屬于“造型·表現”領域,通過對機器人的視頻觀察欣賞、分析探討、造型設計、繪畫表現、展示評述等過程,使學生初步了解機器人的簡單知識以及人與機器人的關系,使同學們的好奇心和求知欲得到充分的滿足,培養學生對美術創造活動的興趣。在學習過程中,啟發學生對人類科學技術發展的關注,激發學生熱愛科學的熱情。





機器人雖然在日常生活中不常見到,但正因為這樣,學生對它才更加的好奇。有了好奇心,他們的學習就會很有興致。一年級的孩子對于機器人特別感興趣。一年級上冊時,孩子們已經學習過《生活中的基本形狀》,學會了用各種基本形來進行造型,用各種形狀對機器人進行造型已有一定的基礎。愛動愛玩是低段孩子們的天性,本節課,陳老師加入了機器人造型的拼擺游戲,讓同學們在小游戲中了解到機器人造型的不同,用組合的方式創造各種不同造型的機器人效果。





陳老師在教學過程中還通過多媒體教學,讓學生了解機器人,并充分調動了學生學習的積極性。為突出重點,解決教學難點,她在課前搜集了大量關于機器人的圖片和資料。在介紹什么是機器人的時候給學生們播放了一段視頻,使學生更加了解機器人,在介紹機器人的種類與功能時,利用大量的圖片進行說明。結合生活中的機器人和繪畫作品中的機器人造型啟發學生的造型表現,并讓學生了解過程中占用的時間過長,造型表現的時間就會變短,如果在這個環節能夠更加合理分配時間,在造型表現和展覽講評環節就會更合理。